Στο πλαίσιο της δράσης «Ιστορικό Κτίριο του 1910 για τις Ανάγκες του 2025-2026», πραγματοποιείται μια προσπάθεια καταγραφής των απόψεων και των εμπειριών των μαθητών/τριών μας σχετικά με το σχολικό περιβάλλον, πραγματοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, τα αποτελέσματα του οποίου αποτυπώνουν με σαφήνεια τον τρόπο που τα παιδιά αντιλαμβάνονται και βιώνουν το σχολείο τους.
Η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών αναγνωρίζει ότι το σχολικό κτίριο έχει ιστορία άνω των 100 ετών, είναι κατασκευασμένο από πέτρα και ξύλο και χαρακτηρίζεται ως παλαιό κτίσμα. Σε ό,τι αφορά τη θέρμανση, το 85% των μαθητών δηλώνει ότι οι χώροι του σχολείου είναι ζεστοί ή διατηρούν ευχάριστη θερμοκρασία.
Σχετικά με τους χώρους, οι απόψεις διαφοροποιούνται. Πολλοί μαθητές θεωρούν ότι οι χώροι είναι επαρκείς, ωστόσο ένα σημαντικό ποσοστό εκφράζει την ανάγκη για περισσότερη άνεση ή μεγαλύτερες αίθουσες, κυρίως λόγω του αριθμού των παιδιών. Το 56% θεωρεί την αίθουσα της τάξης του μεγάλη, ενώ οι υπόλοιποι κρίνουν ότι δεν επαρκεί. Όσον αφορά τον φωτισμό, το 70% χαρακτηρίζει την τάξη του φωτεινή, ενώ το υπόλοιπο ποσοστό τη βρίσκει κάπως ή αρκετά σκοτεινή. Στο ζήτημα του θορύβου, το 47% δεν εντοπίζει πρόβλημα, ενώ οι υπόλοιποι αναφέρουν θόρυβο κυρίως από τον δρόμο ή από γειτονικές τάξεις.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι απαντήσεις για τους αγαπημένους χώρους των παιδιών: το 31% επιλέγει τα προαύλια, το 18% την αίθουσα εκδηλώσεων και το 16% το Μουσείο Σχολικής Ζωής. Σε σχέση με τον στολισμό του σχολείου, το 33% θεωρεί ότι ο χώρος στολίζεται όλον τον χρόνο από παιδιά και εκπαιδευτικούς, το 42% κυρίως στις γιορτές, το 18% στο μάθημα των Εικαστικών, ενώ ένα μικρό ποσοστό θεωρεί ότι ο στολισμός είναι σπάνιος.
Για την ξύλινη επένδυση στους χώρους του σχολείου, το 59% των μαθητών τη θεωρεί ασφαλή, καθώς μειώνει τον κίνδυνο ολισθήσεων και ατυχημάτων, το 23% δηλώνει ότι του αρέσει το χρώμα του ξύλου, ενώ οι υπόλοιποι θα προτιμούσαν κάποιο άλλο υλικό. Γενικότερα, το 65% χαρακτηρίζει το σχολείο ωραίο, το 21% λιγάκι ωραίο, ενώ ένα μικρό ποσοστό θα προτιμούσε ένα διαφορετικό σχολικό περιβάλλον.
Αναφορικά με την ασφάλεια, μόνο το 18% θεωρεί όλους τους χώρους ασφαλείς. Το 44% εντοπίζει κάποιους επικίνδυνους χώρους και το 22% έναν συγκεκριμένο χώρο, με τις αυλές να συγκεντρώνουν το μεγαλύτερο ποσοστό αναφορών, ακολουθούμενες από τις τουαλέτες και άλλα σημεία. Τα ατυχήματα αποδίδονται κυρίως στο σπρώξιμο από άλλα παιδιά και στην απροσεξία, ενώ μικρότερα ποσοστά τα συνδέουν με την επικινδυνότητα των χώρων ή τη μικρή ηλικία. Παράλληλα, το 34% δηλώνει ότι δεν έχει τραυματιστεί ποτέ, ενώ αρκετοί μαθητές αναφέρουν μικρούς ή επαναλαμβανόμενους τραυματισμούς.
Στους χώρους Γυμναστικής, το 40% θεωρεί ότι υπάρχει επάρκεια, ενώ το 34% εντοπίζει σημαντικές ελλείψεις, προτείνοντας κυρίως ενίσχυση του εξοπλισμού και δημιουργία γυμναστηρίου. Αντίστοιχα, στο μάθημα της Πληροφορικής, το 50% των μαθητών θεωρεί τον εξοπλισμό ελλιπή.
Όσον αφορά τη βελτίωση και την ομορφιά του σχολικού περιβάλλοντος, οι μαθητές προτείνουν κατά κύριο λόγο βάψιμο των χώρων, φύτευση δέντρων και λουλουδιών, καθώς και προσθήκη εικόνων, πινάκων και έργων τέχνης. Τέλος, σχετικά με την πρόσβαση σε νερό, η πλειονότητα δηλώνει ότι έχει εύκολη πρόσβαση, αν και αρκετοί επισημαίνουν ότι αυτή περιορίζεται είτε μόνο σε πόσιμο είτε μόνο για πλύσιμο.
Συνολικά, τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου αναδεικνύουν θετική στάση των μαθητών απέναντι στο σχολείο τους, αλλά και τις ανάγκες και τις προτάσεις τους για βελτίωση του εξοπλισμού, των εγκαταστάσεων και της ασφάλειας, προσφέροντας πολύτιμα στοιχεία για τον μελλοντικό σχεδιασμό και την αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος.
Οι εκπαιδευτικοί: Αμπατζίδης Γιώργος, Ντέρος Γιάννης, Δαλαγιώργου Μαρία, Δούβλος Μιχάλης
Ο διευθυντής του σχολείου: Μάραντος Δημήτριος
